Challenges and Disorders in Language Teaching
Language education is a complex and vital process that comes with various challenges and disorders. Children with language disorders, such as Expressive Language Disorder (ELD) and Receptive Language Disorder (RLD), may face difficulties in their communication skills. Additionally, disorders like Dyslexia, Dysgraphia, and Dyspraxia can also impede a child’s learning and development. In this article, we will explore these disorders, their symptoms, and their impact, providing insights to help understand and address language-related issues in children.

CHALLENGES TO LANGUAGE TEACHING (भाषा शिक्षण में चुनौतियाँ)

LANGUAGE DISORDER (भाषा विकार)
A language disorder is a disorder in which the child has difficulty using or understanding language. (भाषा विकार एक ऐसा विकार है जिसमें बच्चे को भाषा का उपयोग या समझने में कठिनाई होती है।)

Normal language development involves the ability to see, hear, comprehend and retain information. (सामान्य भाषा विकास में देखना, सुनना, समझना और जानकारी को बनाए रखने की क्षमता शामिल होती है।)

LANGUAGE DISORDER ARE TWO TYPES (भाषा विकार दो प्रकार के होते हैं)

EXPRESSIVE LANGUAGE DISORDER (ELD) (अभिव्यक्त  भाषा विकार)
A child with expressive language disorder has difficulty with using/producing language.
(व्यक्तिगत भाषा विकार वाले बच्चे को भाषा का उपयोग/निर्माण करने में कठिनाई होती है।)

It affects both spoken and written language.
(यह बोली गई और लिखी गई दोनों भाषाओं को प्रभावित करता है।)

The child may be able to understand what other people say but he has trouble when trying to talk/write.  (बच्चा यह समझ सकता है कि अन्य लोग क्या कहते हैं, लेकिन जब वह बात करने/लिखने की कोशिश करता है तो उसे परेशानी होती है।)

SOME GENERAL SYMPTOMS OF ELD (अभिव्यक्त भाषा विकार के कुछ सामान्य लक्षण)
Reduced vocabulary in comparison to other children of the same age group.
(समान आयु वर्ग के अन्य बच्चों की तुलना में शब्दावली में कमी।)

Reduced ability to make sentences.
(वाक्य बनाने की क्षमता में कमी।)

Reduced ability to have a conversation.
(बातचीत करने की क्षमता में कमी।)

Leaving out words.
(शब्दों को छोड़ देना।)

Saying words in wrong order.
(शब्दों को गलत क्रम में कहना।)

Repeating a question while thinking of an answer.
(उत्तर सोचते समय प्रश्न को दोहराना।)

Confusing tenses.
(कालों में भ्रम।)

RECEPTIVE LANGUAGE DISORDER (RLD) (प्राप्ति भाषा विकार)
A child with receptive language disorder has difficulty with understanding language.
(प्राप्ति भाषा विकार वाले बच्चे को भाषा को समझने में कठिनाई होती है।)

Children with receptive language disorder often find it difficult to organise thought.
(प्राप्ति भाषा विकार वाले बच्चों को अक्सर विचारों को व्यवस्थित करने में कठिनाई होती है।)

SOME GENERAL SYMPTOMS OF RLD
(प्राप्ति भाषा विकार के कुछ सामान्य लक्षण)
A child with receptive language disorder may trouble with:
(प्राप्ति भाषा विकार वाले बच्चे को इन समस्याओं का सामना हो सकता है:)

• Understanding what other people say.
  (दूसरे लोग क्या कहते हैं, इसे समझने में कठिनाई।)
  
• Understanding what they read.
  (जो पढ़ते हैं, उसे समझने में कठिनाई।)
  
• Answering questions.
  (प्रश्नों का उत्तर देने में कठिनाई।)
  
• Learning new words.
  (नए शब्द सीखने में कठिनाई।)
  
• Following directions.
  (निर्देशों का पालन करने में कठिनाई।)
  
• Identifying objects.
  (वस्तुओं की पहचान करने में कठिनाई।)
  

Preventing a language disorder is very difficult because the exact cause is largely unknown. But its impact can be reduced. (भाषा विकार को रोकना बहुत कठिन है क्योंकि इसका सही कारण अधिकांशतः अज्ञात है। लेकिन इसके प्रभाव को कम किया जा सकता है।)

DYSLEXIA (डिस्लेक्सिया)
It primarily affects reading. (यह मुख्य रूप से पढ़ाई को प्रभावित करता है।)

Children with dyslexia find it hard to match letters to sounds. They struggle with reading.
(डिस्लेक्सिया वाले बच्चे अक्षरों को ध्वनियों से मिलाने में कठिनाई महसूस करते हैं। उन्हें पढ़ने में परेशानी होती है।)

DYSGRAPHIA (डिस्ग्राफिया)
(DYS = WRONG, GRAPHIA = WRITING) (डिस = गलत, ग्राफिया = लेखन)

It primarily affects writing. (यह मुख्य रूप से लेखन को प्रभावित करता है।)

Children having this disorder find it hard to organise their thoughts and express them in written form.
(इस विकार वाले बच्चों को अपने विचारों को व्यवस्थित करने और उन्हें लिखित रूप में व्यक्त करने में कठिनाई होती है।)

Both dyslexia and dysgraphia often occur together.
(डिस्लेक्सिया और डिस्ग्राफिया दोनों अक्सर साथ में होते हैं।)

DYSPRAXIA (डिस्प्रेक्सिया)
Children with dyspraxia find it hard to perform tasks that require fine motor skills.
(डिस्प्रेक्सिया वाले बच्चों को ऐसे कार्य करने में कठिनाई होती है जिनके लिए सूक्ष्म मोटर कौशल की आवश्यकता होती है।)

For example, writing, riding a bicycle, tying shoe-laces.
(उदाहरण के लिए, लेखन, साइकिल चलाना, जूते की फीते बांधना।)

ERRORS IN THE USE OF LANGUAGE
(भाषा के उपयोग में त्रुटियाँ)

ERRORS ARE MAINLY OF TWO TYPES
(त्रुटियाँ मुख्य रूप से दो प्रकार की होती हैं)

1. INTERLINGUAL ERRORS (1. अंतरभाषाई त्रुटियाँ)
   First language interference.
   (प्रथम भाषा का हस्तक्षेप।)

Interlingual errors are caused due to the influence of mother tongue/first language.
(अंतरभाषाई त्रुटियाँ मातृभाषा/प्रथम भाषा के प्रभाव के कारण होती हैं।)

2. INTRALINGUAL ERRORS (2. अंतरभाषिक त्रुटियाँ)
   They are caused due to the misuse of a rule of target language.
   (यह लक्षित भाषा के नियमों के गलत उपयोग के कारण होती हैं।)